胡美馨, 教授，博士，博士生导师，博士后合作导师，浙江师范大学杰出教授，外国语学院院长。主要研究方向：儒学经典跨文化传播话语研究、外语教育与教师发展研究。
浙江省领军人才，浙江省高校创新领军人才，浙江省高校中青年学科带头人。政协第十三届浙江省委员会委员，浙江省外国语言文学类专业教学指导委员会委员，浙江省翻译协会副会长，浙江省外文学会副会长，浙江省外文学会高师英语教学专业委员会主任委员，中国高校外语学科发展联盟师范类院校委员会副主任委员,中国中外语言文化比较学会常务理事，中国中外语言文化比较学会中非语言文化比较研究会常务理事，中国英汉语比较研究会话语研究专业委员会常务理事，教育部“国培计划”专家库成员。
主持获得2022年国家级教学成果二等奖、2021年浙江省教学成果特等奖。主持国家级一流本科专业建设点、国家级一流本科课程、商务部援外培训公共精品课程、浙江省优势专业、浙江省一流课程、浙江省高校课堂教改课题、国家教育行政学院网络课程等教学项目多项。
主持国家社科基金项目、国家社科重大招标项目子课题、教育部人文社科规划基金项目、浙江省哲学社会科学规划基金重点项目、一般项目等课题多项。获浙江省哲社优秀成果二等奖。
在《外国语》《中国翻译》《外语研究》《外语电化教学》等发表论文近30篇；出版《西儒经注中的经义重构——理雅各<关雎>注疏话语研究》《外语课程与教师发展：RICH教育视野》《创造有意义的学习经历——综合性大学课程设计原则》等专著、译著3部。
个人简历：
1993.9--1997.7 腾博tengbo9885官网 英语教育本科
1997.8-- 腾博tengbo9885官网 英语系教师
2002.9--2005.3 解放军国际关系学院
攻读外国语言学及应用语言学硕士学位
2008.8--2014.12 浙江大学
攻读英语语言文学博士学位
2007 英国威尔士大学班戈校区进修
2011 澳大利亚悉尼大学进修
2015 美国威斯康星大学麦迪逊校区访问学者
所获奖励：
2022年国家级教学成果二等奖“基于‘RICH理念’的地方师大英语师范生培养探索与实践”(1/13)
2021年浙江省教学成果特等奖“基于RICH理念的中学英语卓越教师培养模式15年探索与实践”(1/10)
2017获评浙江省第五届师德先进个人
2011获评浙江省家庭事业兼顾型先进个人
2008获浙江省第十四届哲社科学优秀成果基础理论研究类二等奖“国外大学教学与教改译丛”（5/10）
2008获评浙江省第二届高等学校教坛新秀
2005获浙江省人民政府优秀教学成果奖二等奖“RICH课程建设与教师发展”（5/5）
2002获浙江省高校教师现代教学技能比赛优胜奖
2012获评浙江师范大学优秀共产党员
2008/2004入选浙江师范大学校级优秀中青年骨干教师
2002获浙江师范大学第三届青年教师教学大奖赛一等奖
2008/1999获评浙江师范大学优秀班主任
主要著作：
《西儒经注中的经义重构——理雅各<关雎>注疏话语研究》。杭州：浙江大学出版社，2018。
《外语课程与教师发展：RICH教育视野》（合作专著）。合肥：安徽教育出版社；北京：人民教育出版社，2005。
《创造有意义的学习经历——综合性大学课程设计原则》(合作译著)。杭州：浙江大学出版社，2006。
主要论文：
余贝贝、胡美馨，以课堂提问3P模式促进小学生思维品质发展的实践探索，《中小学英语教学与研究》，2024（11）。
胡美馨，理雅各《春秋》英译“以义解经”跨文化注疏特征研究，《外国语》，2024（4）。
贾彤晖、胡美馨，通过师生合作评价提升初中生英语写作能力的实验研究，《基础教育外语教学研究》，2023（1）。
贾彤晖、胡美馨，2019人教版高中英语教材文化内容分析及教学建议，《教学与管理》，2022（11）。《人大复印资料·中学外语教与学》2023年第5期全文转载。
胡春媛、胡美馨，“综合英语”课程思政教学设计样例（Unit 6 Still Under the Gun, Close Reading: Countering Violence）。载文旭主编，《新时代外语教育课程思政案例教程》，北京：中国人民大学出版社，2022。
胡美馨，以全球话语多样性为观照的儒学经典“走出去”学术路向思考，《外国语》，2019(4)。
胡美馨，理雅各“以史证《诗》”话语特征及其对中国经典“走出去”的启示，《中国翻译》，2017（6）。
胡美馨，多声部赋格经注策略及其对中国经典“走出去”的启示，《外国语》，2016（3）。
胡美馨、戴晶晶，新闻发言人礼貌策略中的国家身份认同建构研究——以全国人大首位女发言人首场发布会为个案，《浙江外国语学院学报》，2016（1）。
胡美馨、黄银菊，《中国日报》和《纽约时报》态度资源运用对比研究——以美军在利比亚军事行动报道为例，《外语研究》，2014（4）。
胡美馨、赵冬，黄帝祭祀文化认同的话语嬗变，《浙江外国语学院学报》，2013（1）。
胡美馨，在世界文化家园中心怀慈悲——略论木心的飞散性，《浙江师范大学学报》（哲社版），2012（5）。
吴宗杰、胡美馨，超越表征：中国话语的诠释传统及其当下关照，《文史哲》2010（4）。《高等学校文科学术文摘》2010年第10期要点转载。
Wu，Zongjie & Hu Meixin, Ritual hermeneutics as the source of meaning: Interpreting the fabric of Chinese culture.China Media Research, 2010(2).
胡美馨、韩春燕、吴宗杰译，理性之理性——世界主义及其对学校的治理，《全球教育展望》，2010（3），《人大复印资料》（教育学)2010年第9期全文转载。
胡美馨、吴宗杰，从先秦与晚清文本看中国女性身份话语的跨文化变迁，《中国社会语言学》，2009（2）。
胡美馨，跨文化语用预设意识及其培养--兼谈基础英语教材编写,《浙江教育学院学报》，2009（2）。
胡美馨，言语行为语用意识培养在综合英语教材中的实现，《外语研究》，2007（4）。
胡美馨，教师群体反思性故事讲述及其对教师专业化发展的影响，载杨仁敬、吴建平主编《华东外语教学论坛（第二辑）》，上海：上海外语教育与研究出版社，2007.11。
胡美馨、朱海娜，高中教材“热身”部分的教学现状与对策，《中小学外语教学》，2006(4)。
胡美馨，礼貌策略语用意识培养在综合英语教材中的实现——兼评《新编英语教程》(修订版)，《浙江师范大学学报》（社科版），2006(3)。
胡美馨，RICH教学中的探究式教学理念及其实现，《哈尔滨学院学报》，2005(12)。
胡美馨，在专业英语口语教学中培养学生语用能力——基于一项教学实验的分析和建议，《外语电化教学》，2004(1)。
胡美馨，创造性地构建基础英语课程内容，《浙江师范大学学报》(社科版)，2004(1)。
黄爱凤、胡美馨，探讨大学专业英语学生综合素质培养模式——RICH教学介绍和研究，《山东外语教学》，2003（5）。
胡美馨，A discourse perspective into causes for a breakdown in cross-cultural communication.《外语教学与研究——浙江省外文学会论文集（第六辑）》,乌鲁木齐：内蒙古出版社，2003.5。
胡美馨，浅析RICH教学法口头报告课中存在的认识误区，《浙江师范大学学报》（社科版），2001（6）。
黄爱凤、郑志恋、胡美馨，RICH教学模式——师范英语专业综合英语课改革探索，《国外外语教学》，2000（2）。
主要研究项目：
主持2019国家社科基金项目“理雅各《春秋》英译注疏话语研究”（19BYY132）,在研。
主持2022国家社科基金重大招标项目“非洲马克思主义研究及代表人著作译介”（22&ZD019）子课题“非洲马克思主义代表人物著述译介与资料数据库建设”，在研。
主持2016教育部人文社科研究规划项目“理雅各《诗经》英译注释话语特征及其对中国经典走出去的启示”（16YJA740012）,结题。
主持2010教育部人文社科研究规划项目“跨文化视角下的中国‘礼’话语研究”（10YJAZH028）,结题。
主持2018浙江省哲学社会科学规划重点课题“理雅各《春秋》英译注疏话语特征及其对中国经典走出去的启示”（18NDJC040Z）,结题。
主持2006浙江省哲社规划常规性课题“浙江省高校英语专业综合英语教材中跨文化语用意识培养的现状及对策研究”（06CGYY14YBQ）,结题。
参加2016国家社科基金重大项目“晚清维新变法先驱王韬著作整理与研究”（16ZDA182），结题。
主持浙江省外文学会2011重点专项研究课题“多元文化视域下中国礼话语的语言哲学特点及其教育意义研究”(ZWZD2011002),结题。
主持浙江省外文学会2007重点专项研究课题“高校外语课程实践中的教师发展——以‘RICH课程改革与教师发展’为个案”（ELT200716）,结题。
主持浙江省外文学会2005重点专项研究课题“言语行为语用意识培养在综合英语教材中的实现：兼评《新编英语教程》（修订版）”（ELT200505）,结题。
主持浙江师范大学2009校级课题“从先秦与晚清文本看中国女性身份话语的跨文化变迁”（SKQN200933）,结题。
主持金华市20008社科课题“金华市中学英语教师职业倦怠现状及对策研究”,结题。
主持浙江师范大学2003青年基金项目“在英语口语教学中培养学生跨文化语用能力的实验研究”,结题。
主要教学项目：
主持国家级一流本科专业建设点“浙江师范大学英语”。
主持国家级一流本科课程“综合英语（二）”。
主持商务部首批援外培训公共精品课程“中国传统文化概况（英语）”。
主持浙江省一流本科专业建设点“浙江师范大学英语”。
主持浙江省“十三五”优势专业“浙江师范大学英语”。
主持浙江省一流本科课程“综合英语（二）”。
主持2015浙江省高等教育课堂教学改革项目“英语专业基础课程中的思辨能力培养——RICH视野下高师基础英语课堂教学模式改革研究” （KG2015079）。
主持国家教育行政学院网络课程“基于RICH理念的国家一流师范类专业建设与培养模式创新实践”。
参加国家级一流课程“师范英语口语”，2/5。
参加浙江省“十四五”研究生课程思政示范课程“跨文化交际”，2/7。
参加2022浙江省课程思政教学研究项目“RICH理念下的英语专业课程思政教学改革研究”，2/5。
参加2022浙江省优秀研究生课程“跨文化交际”，2/9。
参加教育部2018年第二批产学合作协同育人项目“教育信息化2.0背景下青年外语教师能力提升：深度学习设计与实施”，2/5。
参加教育部2019第二批产学合作协同育人项目“英语口语虚拟仿真实验教学内容设计与应用”，2/5。
参加教育部2021年第一批产学合作协同育人项目“国外大学正餐虚拟仿真实验教学设计内容及应用”，2/5。
参加教育部2021年第二批产学合作协同育人项目“中非跨文化沟通障碍虚拟仿真实验教学内容设计与应用”，2/5。
参加浙江省首批教师教育创新实验区建设项目“强学科教学之基、赋精研善思之能、铸教育济世之魂——一流本科英语专业建设路径探索”，2/20。
参加浙江省首批教师教育创新实验区建设项目“基于语言交换班的师范英语口语自然语境教学模式探索”，2/5。
参加浙江省“十三五”高校虚拟仿真实验教学项目“师范英语口语情景应答虚拟仿真实验”，2/5。
参加2015浙江省高等教育教学改革项目“基于英语专业多元能力层级目标的发展性学业评价体系构建”（JG2015037），2/5。
参加2013年浙江省课堂教学改革项目“SPORTS理念下基于校园网的大学英语听说课程教学模式改革”，2/5。
参加2012年浙江省首批优势专业“浙江师范大学英语专业”项目建设，3/25。
参加2010年浙江省新世纪教学改革项目“Friend教育理念下大学英语听说、综合课程2+3教学模式的改革与实践”，2/15。
参加2007浙江省精品课程“基础英语”项目，3/23。
参加2007浙江省新世纪教学改革项目“精品课程平台上的高师基础英语教学模式与教师群体发展模式研究”，3/5。
参加2004教育部人文社科基地重大科研项目“外语教师教育与发展研究”(01JAZJD740010)子课题“探索型课程：RICH课程实践和教师发展”，5/5。
参加2008浙江省“英语专业综合阅读”教学团队项目建设,4/10。
参加浙江师大2003重点教学改革项目“关于高等师范英语专业基础阶段RICH教学模式的实施、完善与推广研究”,4/15。