俞燕明，副教授、博士、外国语学院英语系副主任。研究方向：话语分析、外语教学。

主持或参与国家级一流课程、省虚拟仿真实验教学、省“英语核心素养”精品在线课程等课程建设项目；主持或参与国家社科基金项目、教育部人文社科规划基金项目、浙江省哲学社会科学规划基金一般项目、浙江省教育科学规划等课题多项。

 在《外语研究》、《外语电化教学》、《山东外语教学》、《中国英语教学》等期刊发表论文20余篇；出版学术专著《中国英语学习者立场表达能力研究》、《聚焦目标语典型性和学习者偏离》。

1996.9-2000.7  浙江师范大学   英语语言文学学士

2000.9-2003.1  浙江师范大学      外国语言学及应用语言学专业硕士

2003.1-           浙江师范大学     英语系教师

2011.9-2015.3   上海外国语大学  英语语言文学博士

2018.1-2019.1   美国北乔治亚大学  访问学者、英语系教师

1、2022年获得浙江省教学成果高等教育类特等奖（核心成员）

2、2021年获第四届“浙江省外文学会优秀学术成果奖”

3、2019年获第三届弘道奖教金；弘道学生成才优秀指导教师

4、2011年获得金华市第十六届哲学社会科学优秀成果奖优秀奖

5、2017-2021 优秀班主任；2019-2021优秀党员

著作：

1、《中国英语学习者立场表达能力研究》。 杭州: 浙江大学出版社, 2020.获第四届“浙江省外文学会优秀学术成果奖”。

2、《聚焦目标语典型性和学习者偏离》。武汉：武汉大学出版社，2023.

论文：

1、中介语对比分析法及其对词汇教学的启示，《国外外语教学》，2004（2）。

2、略论中介语对比分析法，《兰州学刊》，2007（11）。

3、论中介语对比分析法及其对英语词汇教学的启示，《山东外语教学》，2007（5）。

4、数据驱动词汇教学，《外语电化教学》，2009（2）。

5、优秀教师与普通教师英语课堂提问对比究，《中小学英语教学与研究》，2009（3）。

6、聚焦目标语典型性和学习者偏离——论中介语对比分析法对词汇教学的启示，《中国英语教学》，2009（3）。

7、回归生活、优化认识，提升生活--“教学回归生活”理念指导下的大学独立英语语法课教学改革与实践，《中国大学教学》，2011（3）。

8、新闻漫画多模态隐喻表征方式研究—模态配置的类型、特点及理据，《外语研究》，2013（1）。浙江省2011-2020年外国语言文学学科高被引之TOP5.

9.  第二语言立场表达研究—— 中国语境下的理论和实践，《中国社会科学报》，2017.1. 第三版（总第1137期）。

10. 构建二语立场表达多维分析模式, 《中国社会科学报》，2019.02. 第三版。浙江社科（微信端）2019.2.21全文转载。

11. RICH理念引领下的英语（师范）专业课程改革，《中国社会科学报》，2019.08.. 1/2.

12. 立场研究——回顾与展望，《中国社会科学报》，2021.10.

科研项目

1、中国英语学习者立场表达能力研究——一项基于语料库的对比研究。省哲社规划项目(17HQZZ07)。2016.8。1/6。

2、混合式教学环境下SCA教学模式对学生英语口语自我效能感的影响研究。省教科规划年度课题（2020SCG308）。2020.2。2/6。

3、语言哲学视域下的认知隐喻研究——以习近平关于浙江发展的话语为例（18NDJC264YB）。2018.7。 4/6。

4、中国老年人群语言蚀失及其计量研究。国家社科基金项目（22BYY079）。2022.9。 5/6。

教学项目

1、英语口语虚拟仿真实验教学内容设计与应用。教育部2019年第二批产学合作协同育人项目（教高司函〔2020〕），2020.6。教育部高教司。核心成员。

2、国家级一流专业建设项目（教高厅函〔2021〕7 号)，2021.2。教育部高教司。核心成员。

3、《英语语法》2019 年高等学校省级精品在线开放课程（浙教办函（2020）7 号），2020.4。省教育厅。1/6。

4、RICH视野下高师“基础英语”课堂教学模式改革研究，省教改项目（2015-2017）。核心成员。

电子邮箱：grammar8@126.com