近日，我院罗美娜副教授在CSSCI来源期刊（扩展版）《教育科学研究》上发表题为“教师AI素养的国际研究现状、热点与趋势：基于Web of Science数据库的文献计量分析”的学术论文。同时，指导本科生苏逸龙在CACJ中国应用型核心期刊《中小学数字化教学》上发表题为“聊天机器人赋能英语教学的应用探索”的学术论文。这两篇文章是罗美娜副教授研究团队有关整合人工智能驱动教育创新的最新研究成果。

教师AI素养的国际研究现状、热点与趋势：基于Web of Science数据库的文献计量分析”一文是罗美娜老师在尹莉教授指导下在清华大学访学期间取得的重要研究成果。该文采用文献计量方法，对Web of Science核心数据库中2013—2023年间教师人工智能（AI）素养研究的全球知识图谱进行系统梳理和可视化呈现。结果显示，自2018年以来，该领域研究呈现快速增长态势，并形成了以香港中文大学、北京师范大学等机构为核心，中国学者为主导的全球合作网络；研究热点围绕教师AI素养内涵、测评、培育等议题，逐步向人机协同等前沿延伸；研究主题的动态演进折射出智能时代教师角色重塑与能力再造的时代诉求。未来研究应进一步创新理论范式，丰富研究情境，完善培育体系，推动多领域协同创新，开创教师AI素养发展的新生态。

“聊天机器人赋能英语教学的应用探索”一文聚焦于中小学一线教师对于使用聊天机器人赋能英语教学缺乏必要的知识和技能的问题，提出使用聊天机器人赋能英语教学的典型应用，包括：课前帮助教师搭建教学框架和撰写教学设计；课中模拟场景，促进教学互动和学生参与；课后提供反馈，助力实现多元评价和个性化指导。同时，研究指出在英语教学中引入聊天机器人，教师要避免过度依赖，具备辨别信息真伪的能力，注重保护隐私，加强监管，提升对新技术的思考和判断能力，确保学生从中受益。

腾博tengbo9885官网积极致力于智能时代卓越教师的培养。罗美娜副教授团队最新成果的发表体现了学院在提升智能时代英语教师人工智能素养、推动外语教学数字化转型与改革方面的努力和尝试，对鼓励职前和在职教师以实际行动响应全球教育数字化浪潮、推动智能时代的教育创新具有重要的启示。