11月13日，外国语学院成功举办了RICH外语教育与教师发展论坛第120期。本期论坛以“传承与创新：以《经典阅读》课程为例”为主题，分为观课、评课、议课三个阶段。英语系教师依托《经典阅读》课程，围绕“传承与创新”这一理念展开系统性研讨。
1 观课阶段
在观课环节，赵勇博士贯彻“理解当代中国，讲好中国故事，AI赋能师范教育”的教学宗旨，为大家带来了一堂聚焦“人与自然”的主题公开课。该堂课以《理解当代中国 英语读写教程》中的”Principles to Apply in Protecting the Eco-Environment”文章为例，阐释了人与自然和谐相处的理念。在课堂实施过程中，赵老师从“What、Why、How”三个维度对文本进行细致解读，帮助学生掌握文本分析的关键方法。同时赵老师对学生的展示进行及时反馈，增加了生生互动，有效激发了学生的积极性和参与感。
赵勇老师尤其注重学生的迁移与创造能力。课上赵老师将学生分成六组，围绕上述三个维度展开讨论与分析。他还利用AI工具辅助教学设计，启发学生的批判性思维，探索AI技术在教学中的实际应用。这堂课主题明确，思路清晰，引导学生运用框架分析文本，亮点突出。
2 评课阶段
在评课环节，英语系主任竺金飞副教授深入点评了赵勇老师的课堂。她赞扬了赵老师精巧的课堂设计，指出该堂课以“中国促进世界命运共同体”为背景，主题鲜明，立意深远。不同于一般的课堂展示，赵老师增加了现场师生动态评价，体现了教学评一体化理念。竺老师还称赞赵老师注重“活学活用”，如引导学生将课堂所学的知识应用于高中新教材的文本分析，通过小组合作的拼图式展示，强化了师范生对教学法的理解与应用。竺老师对该课也提了改进建议：第一，明确评价量表；第二，加强学情了解；第三，发挥板书的辅助作用。
英语系副主任俞燕明副教授也对该课进行了教学点评。她指出赵勇老师的课堂始终坚持以学生为中心，让学生具有积极性与参与感。例如，在课堂上采用问卷星等工具即时反馈评价，极大地提升了课堂活力与互动效果。在语篇分析上，则聚焦于“why、what、how”三个维度进行了细腻的分析，层层深入，启发学生思考。就教学建议而言，俞老师指出在涉及较长或复杂的单词时，适当放慢语速；在展示后的讨论环节，可以加入简要总结，以帮助学生更好地梳理和巩固课堂内容。
在场的其他老师也纷纷对赵勇老师的公开课发表自身的见解，探讨了“如何提高教学内容的思想性”“如何在课堂教学中合理运用AI”等问题。
3 议课阶段
在议课环节，裘晨晖博士和彭银银博士分别就“《经典阅读》总体思路”和“在《经典阅读》课程中开展英语教育文献研读”作了精彩汇报。
裘晨晖老师从课程总目标、课程理念、课程内容、课程架构、相关进展五个部分阐述了《经典阅读》的核心内容。他指出，《经典阅读》课程既要体现语言类课程的基础特征，又要具备高段课程的特点，即通过研究性学习促进提升学生的高阶思维能力。因此，课程不仅要关注语言本体的学习，还应将课程思政与经典文献相结合，围绕人文关怀的三大主题——人与社会、人与自然、人与自我，践行“以文化人”和”以材育人”两大核心理念，强化语篇研读和英语学习材料开发的关联，实现学以致用、用以促学。
彭银银老师基于个人教学经历，从Why、How、What三个维度，分析汇报了在《经典阅读》课程中开展英语教育文献研读的心得体会。
彭老师认为，研读英语教育文献有助于提升学生的英语学科素养、师范教学能力和批判性思维。为了科学、合理地设计单元，学生需要广泛阅读相关文献，了解POA、OBE等理论或理念。在文献阅读的过程中，学生不仅可以增强检索及阅读能力，培养批判思维，熟悉学术论文的结构及不同研究方法，还能了解目前英语教学的相关方法和策略，积累专业术语，拓宽学术视野。她还演示了如何开展课程中的文献研读任务，通过文献检索、课堂研读、资料共享和项目分析等方式辅助学生推进研究。研读之后，任课教师需评价每一个小组的研读汇报，并给出建议，促进学生从中取得收获和进步。
付安权教授围绕教改课题探讨了人工智能与英语教学的融合，主张在教学中要培养学生对人工智能的正确理解，不能让学生过度依赖人工智能而抛弃了自己的独立思想。他指出教师应该充分理解自己的定位，找到激发学生学习热情的教学方式，联系当下的社会情境，突破课堂本身，构建多元化、自由化、个性化的教学模式。
在互动环节，与会教师就如何在课堂教学中做到传承和创新并存展开了热烈的讨论，深化了对思政教育融入课程的认识，探索了《经典阅读》课程的发展新方向。
罗晓杰教授提出，教师在教学过程中应始终把学生作为主体，充分考虑学生的需求和专业水平，合理设置任务难度。同时，她强调课外的经典文献阅读与课堂上的教材解析应相互融合；教师不仅要教授知识，更要培养学生的教学能力，鼓励学生分享自己的学习成果。她建议系统整理学生的研究性学习成果，构建精品课程群。其他教师如闻琴华、陈崇崇等也纷纷表达了自身的见解。
“教育是强国建设、民族复兴之基”“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望。”本次的RICH外语教育与教师发展论坛以《经典阅读》课程为例，聚焦新时代背景下经典文献与教学的融合，旨在推动英语教学的创新发展，践行立德树人的教育理念，为今后的课程建设和职前英语教师的可持续发展指明了方向。